Εργαστήρια Συμμετοχικού Μουσείου

Τα Εργαστήρια Συμμετοχικού Μουσείου υλοποιήθηκαν από το Μουσείο Επιστημών και Τεχνολογίας σε συνεργασία με την κα Μαρία Κωστούρου, Νηπιαγωγό-Μουσειολόγο, μεταπτυχιακή φοιτήτρια ΑΠΚΥ στο πλαίσιο της διπλωματικής εργασίας της.

Τίτλος δράσης: Δημιουργία εκπαιδευτικού υλικού για αυτόνομη εξερεύνηση του ΜΕΤ από σχολικές ομάδες παιδιών 4-6 ετών.

Υλοποιήθηκαν 4 Εργαστήρια συνολικής διάρκειας 10 ωρών.

Οι σκοποί της δράσης ήταν:

Α) Για το ΜΕΤ:

- Να ενισχυθεί το συμμετοχικό προφίλ του μουσείου μέσα από τη συνεργασία με φοιτητές.

- Να αξιοποιηθεί η δυναμική του συνεργατικού μοντέλου στην προσέγγιση και την ενεργητική συμμετοχή του κοινού.

- Να αναπτυχθεί εκπαιδευτικό υλικό που θα ενισχύσει την αυτονομία συγκεκριμένων σχολικών ομάδων.

Β) Για τους συμμετέχοντες:

- Να γνωρίσουν το ΜΕΤ μέσα από το πρίσμα της συν-διαμόρφωσης εκπαιδευτικού υλικού.

- Να αποκτήσουν μία εμπειρία μάθησης κι επικοινωνίας στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής λειτουργίας του μουσείου.

Συμμετείχαν:  εθελοντές φοιτητές στο Μουσείο Επιστημών και Τεχνολογίας και φοιτήτριες ΤΕΕΑΠΗ- (Τμήμα Επιστημών Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία).

Τα Εργαστήρια περιλάμβαναν: 

• Παιχνίδια γνωριμίας και παιχνίδια δημιουργίας ομάδων. 
• Σύντομη παρουσίαση του μουσείου.
• Οι ομάδες “συνάντησαν” τα εκθέματα. Κάθε ομάδα επέλεξε ένα έκθεμα από τη μόνιμη έκθεση «Οι τηλεπικοινωνίες στη ζωή μας», το οποίο  αποτέλεσε το αντικείμενο εργασίας στα επόμενα εργαστήρια. Στη συνέχεια, τα μέλη της ομάδας παρουσίασαν το εκθέμα στις άλλες ομάδες (με τη χρήση λόγου, ήχου, κίνησης κλπ) και κατέγραψαν τις προτάσεις τους για την παραγωγή εκπαιδευτικού υλικού σε χαρτί μεγέθους αφίσας.
• Παρουσίαση  φιλοσοφίας  συμμετοχικού μουσείου και επιλεγμένων εκπαιδευτικών δράσεων που σχετίζονται με τη συμμετοχική διάσταση του ΜΕΤ.
• Παρουσίαση θεμάτων σχεδιασμού μουσείο-εκπαιδευτικών δράσεων.
• Κάθε ομάδα ασχολήθηκε με το αντικείμενο επιλογής των άλλων δύο ομάδων.
• Κάθε ομάδα  δημιούργησε εκπαιδευτικό ταμπλώ (poster) για το έκθεμα που έχει επιλέξει. 
• Οι ομάδες συζήτησαν σε σχέση για το παραγόμενο αποτέλεσμα των τριών ταμπλώ.
• Προσομοίωση σχολικής επίσκεψης με τους συμμετέχοντες σε ρόλο παιδιών 4-6 ετών και νηπιαγωγού. 
• Αξιολόγηση.